Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.provenance | Universidad Nacional de Rosario.RepHipUNR | - |
| dc.creator | Salsa, Analía | - |
| dc.creator | Vivaldi, Romina | - |
| dc.date | 2012-04-03 | - |
| dc.date | 2012-04-03 | - |
| dc.date.accessioned | 2019-07-15T18:46:42Z | - |
| dc.date.available | 2019-07-15T18:46:42Z | - |
| dc.date.issued | 2012-04-03 | - |
| dc.date.issued | 2012-04-03 | - |
| dc.identifier | 1668-7027 | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/2133/3954 | - |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/2133/3954 | - |
| dc.identifier.uri | http://rodna.bn.gov.ar/jspui/handle/bnmm/568507 | - |
| dc.description | Desde temprano en sus vidas, los niños están expuestos a una variedad de representaciones figurativas en fotografías, libros, en la televisión y el video. Este artículo postula que a pesar de la similitud perceptual entre estas imágenes y sus referentes, su comprensión es un proceso complejo en el que participan mecanismos perceptuales, cognitivos y sociocognitivos. La primera parte del artículo revisa investigaciones que han identificado los principales hitos evolutivos en la comprensión de las representaciones figurativas y los mecanismos perceptuales y cognitivos que subyacen a este proceso. Este análisis permite proponer tres fases en este desarrollo (pre-simbólica, simbólica y post-simbólica) desde el nacimiento hasta el comienzo de los años escolares. La segunda parte examina la influencia en la comprensión de factores relacionados con el contexto social, específicamente la experiencia simbólica y la intención del creador y/o el usuario de una imagen. De esta manera, las habilidades para la cognición social y el aprendizaje cultural son también cruciales en el conocimiento y uso de representaciones figurativas. | - |
| dc.description | IRICE - CONICET | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines (CIIPCA) | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.source | reponame:RepHipUNR (UNR) | - |
| dc.source | instname:Universidad Nacional de Rosario | - |
| dc.source | instacron:UNR | - |
| dc.source.uri | http://hdl.handle.net/2133/3954 | - |
| dc.subject | Representaciones figurativas | - |
| dc.subject | Comprensión | - |
| dc.subject | Representación dual | - |
| dc.subject | Experiencia simbólica | - |
| dc.subject | Intencionalidad | - |
| dc.title | Del objeto al símbolo: Aspectos cognitivos y sociales del conocimiento infantil sobre las imágenes | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | artículo | - |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/articulo | - |
| Aparece en las colecciones: | Universidad Nacional de Rosario. RepHipUNR | |
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