Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.provenance | RIUNNE - Universidad Nacional del Nordeste | - |
| dc.contributor | Kaliniuk, Ángela T. | - |
| dc.creator | Steier, Marlene S. | - |
| dc.date | 2018 | - |
| dc.date.accessioned | 2020-02-17T15:35:02Z | - |
| dc.date.available | 2020-02-17T15:35:02Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier | Steier, Marlene S. (2018). Las concepciones de los estudiantes, sobre la evaluación de aprendizajes. (Tesis de grado). Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, Chaco, Argentina. | - |
| dc.identifier | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/9184 | - |
| dc.identifier.uri | http://rodna.bn.gov.ar/jspui/handle/bnmm/576908 | - |
| dc.description | Fil: Steier, Marlene S. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. Departamento de Ciencias de la Educación; Argentina | - |
| dc.description | Este trabajo de tesis es un intento por conocer las concepciones de la evaluación de los aprendizajes, en estudiantes universitarios, que cursan carrera de formación docente y que surgen de las prácticas evaluativas vivenciadas en su proceso de la formación en la carrera. Teniendo en cuenta el contexto universitario y la oferta profesional y disciplinar, en la que se desarrolló el trabajo de tesis, se pretende profundizar y ampliar el análisis a partir de las experiencias de los estudiantes que están cursando sus tres primeros años, del Profesorado en Ciencias de la Educación o del Profesorado en Filosofía, en la Facultad de Humanidades. La investigación se enmarca dentro del paradigma interpretativo y del enfoque cualitativo. La metodología adoptada es biográfico-narrativo, la cual cobro importancia por la variedad de sentidos atribuidos por los estudiantes entrevistados, a los acontecimientos vitales por los que han atravesado en un contexto social (socio-educativos) y los datos aportados. Los instrumentos de recolección de datos seleccionados refieren a: encuestas, entrevistas semi-estructuradas individuales y análisis de planes de estudio. La recopilación de información obtenida nos permitió analizar si las concepciones de evaluación de los estudiantes de las carreras de formación docente seleccionadas se modificaron o no y qué cuestiones fueron las que influenciaron en ese cambio | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | 154 p. | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades | - |
| dc.relation | Consejo Interuniversitario Nacional/Beca Estímulo a la Vocación Científica “Narrativa biográfica de las prácticas evaluativas, atravesadas en el trayecto académico en estudiantes de ciencias de la educación de la Facultad de Humanidades”/Resolución N° 403/18-RP CIN./AR. Ciudad Autónoma de Buenos Aires | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | - |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina | - |
| dc.source.uri | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/9184 | - |
| dc.subject | Concepción de la Evaluación de los Aprendizajes | - |
| dc.subject | Estudiantes Universitarios | - |
| dc.subject | Prácticas Evaluativas | - |
| dc.subject | Prácticas de Enseñanza | - |
| dc.title | Las concepciones de los estudiantes, sobre la evaluación de aprendizajes | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | - |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/tesis de grado | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | RIUNNE - Universidad Nacional del Nordeste | |
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