Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.provenance | Universidad Católica Argentina | - |
| dc.contributor | Bravo, Virginia, 1977- | - |
| dc.contributor | Petric, Natalia, 1975- | - |
| dc.contributor | Poma, Marisa Gisela, 1988- | - |
| dc.creator | Poma, Marisa Gisela, 1988- | - |
| dc.date | 2015 | - |
| dc.date.accessioned | 2018-07-23T17:13:55Z | - |
| dc.date.available | 2018-07-23T17:13:55Z | - |
| dc.date.issued | 2015 | - |
| dc.identifier.uri | http://10.0.0.11:8080/jspui/handle/bnmm/93212 | - |
| dc.description | Resumen: La presente tesis de Licenciatura en Psicología consiste en un estudio sobre las reflexiones acerca de las formas de hacer frente al diagnóstico de la Enfermedad Celíaca y a su tratamiento, en familias con niños en edad escolar que hayan sido diagnosticados con dicha enfermedad. Nos focalizamos en el hacer frente de la familia frente al diagnóstico de Enfermedad Celíaca y su tratamiento, observando los aprendizajes que generan y que resultan favorecedores para llevar adelante este proceso. Realizamos entrevistas a seis padres de niños celíacos de edad escolar que habitan en la ciudad de Paraná. Enmarcamos paradigmáticamente la investigación en la Teoría Sistémica y los aportes provenientes del Construccionismo Social. Las corrientes situadas dentro de este paradigma enfatizan el aspecto relacional y la red social personal, así como los aprendizajes con los que cuentan las personas para hacer frente a las adversidades que la vida les presenta. La metodología utilizada es del tipo cualitativa, de campo, de naturaleza exploratoria y transversal. Trabajamos con el soporte metodológico de la Teoría Enraizada (Grounded Theory). Para el procesamiento de datos utilizamos el programa informático (procesador de texto) para investigación cualitativa “Atlas/ti”. Hallamos que las familias pasan por momentos muy similares en tiempos diferentes, a saber: antes del diagnóstico, diagnóstico, después del diagnóstico (tratamiento) y se anticipan al futuro (adolescencia de los hijos). Y que en cada uno de estos momentos se generan aprendizajes con los cuales se hace frente a la enfermedad y tratamiento. Finalmente, a partir del análisis de las entrevistas, generamos un aporte que pretende describir los momentos y aprendizajes que las familias generan al hacer frente a la celiaquía. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Católica Argentina. Facultad "Teresa de Ávila" | - |
| dc.rights | El autor ha autorizado al Sistema de Bibliotecas de la Universidad Católica Argentina a divulgar en línea la presente obra | - |
| dc.source | Tesis de Licenciatura en Psicología, 2015. Facultad "Teresa de Ávila". Departamento Humanidades. Universidad Católica Argentina | - |
| dc.source.uri | http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/tesis/reflexiones-enfermedad-celiaca-edad-escolar.pdf | - |
| dc.subject | FAMILIA | - |
| dc.subject | ENFERMEDAD CELIACA | - |
| dc.subject | ENFOQUE SISTEMICO | - |
| dc.subject | PSICOLOGIA | - |
| dc.title | Reflexiones acerca de las formas de hacer frente a la enfermedad celíaca y a su tratamiento en familias con hijos en edad escolar que hayan sido diagnosticados con dicha enfermedad | - |
| dc.type | Tesis de Licentiatura | - |
| Aparece en las colecciones: | Universidad Católica Argentina | |
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