Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.provenance | Universidad Católica Argentina | - |
| dc.contributor | Cordero, Mariela, 1969- | - |
| dc.contributor | Resett, Santiago, 1981- | - |
| dc.contributor | Bianchi, Gina Fernanda Antonin, 1990- | - |
| dc.contributor | Maier, Brenda Evelyn, 1989- | - |
| dc.creator | Bianchi, Gina Fernanda Antonin, 1990- | - |
| dc.creator | Maier, Brenda Evelyn, 1989- | - |
| dc.date | 2016 | - |
| dc.date.accessioned | 2018-07-23T17:14:10Z | - |
| dc.date.available | 2018-07-23T17:14:10Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.uri | http://10.0.0.11:8080/jspui/handle/bnmm/93327 | - |
| dc.description | Resumen: En el presente trabajo se planteó la necesidad de observar los niveles de bullying en escuelas secundarias de la ciudad de Paraná y los conocimientos de los adolescentes sobre este fenómeno. Bullying no es cualquier maltrato o pelea entre escolares, por eso se consideró de importancia realizar el siguiente trabajo con el fin de esclarecer qué es y cómo se desarrolla la dinámica del bullying, sus características, protagonistas, sus consecuencias, y brindar información sobre la problemática a nivel local. Las técnicas utilizadas fueron una pregunta abierta sobre qué es el bullying tomada de Vaillancourt y el Cuestionario de víctimas y agresores de Dan Olweus, aplicadas a 131 estudiantes de ambos sexos de dos escuelas secundarias de la ciudad de Paraná, que cursaban 1º, 2º y 3º año, cuyas edades oscilaban entre los 11 y 17 años. Los datos fueron analizados mediante el programa SPSS 20 y los resultados fueron los siguientes: El 7,8% de los encuestados respondieron haber sido víctimas, así como también el mismo porcentaje se dio en los que confesaron haber agredido alguna vez. En relación a los agresores no se observaron diferencias entre mujeres y varones. En cuanto a las víctimas, resultaron más chicas que chicos. Respecto a los tipos de acoso escolar, el porcentaje más alto se obtuvo en el de tipo verbal y en segundo lugar el acoso de tipo relacional. El conocimiento que poseían los alumnos acerca del bullying era escaso y pocas veces mencionaban las características principales del mismo. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Católica Argentina. Facultad "Teresa de Ávila" | - |
| dc.rights | Las autoras han autorizado al Sistema de Bibliotecas de la Universidad Católica Argentina a divulgar en línea la presente obra. | - |
| dc.source | Tesis de Licenciatura en Psicopedagogía, 2016. Facultad "Teresa de Ávila". Departamento Humanidades. Universidad Católica Argentina | - |
| dc.source.uri | http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/tesis/bullying-secundarias-parana.pdf | - |
| dc.subject | BULLYING | - |
| dc.subject | VIOLENCIA ESCOLAR | - |
| dc.subject | ADOLESCENCIA | - |
| dc.subject | PSICOPEDAGOGIA | - |
| dc.subject | EDUCACION SECUNDARIA | - |
| dc.title | Bullying en las escuelas secundarias de Paraná y conocimientos de los adolescentes sobre este fenómeno | - |
| dc.type | Tesis de Licentiatura | - |
| dc.coverage | PARANA | - |
| Aparece en las colecciones: | Universidad Católica Argentina | |
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